.JPG)
W Sali Konferencyjnej Starostwa Powiatowego w Opocznie odbyła się niezwykła konferencja poświęcona współczesnym standardom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, opartym na ocenie funkcjonalnej oraz trzystopniowym modelu wsparcia.(03-09-2026)
Spotkanie rozpoczęła Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Opocznie Anna Reszka, która powitała wszystkich uczestników konferencji. W swoim wystąpieniu podkreśliła, że skuteczna pomoc nie powinna rozpoczynać się od pytania: „Co z dzieckiem jest nie tak?”, lecz od refleksji: „Czego to dziecko potrzebuje, aby w pełni uczestniczyć w życiu społecznym i edukacyjnym, rozwijać swoje możliwości i doświadczać sukcesów?”.
Zachęciła uczestników do wzajemnych rozmów, wymiany doświadczeń oraz wartościowej refleksji nad tym, jak wspólnie budować system wsparcia odpowiadający na rzeczywiste potrzeby dzieci i młodzieży.
Następnie głos w imieniu organu prowadzącego Starosty Opoczyńskiego Marcina Baranowskiego, Członków Zarządu Powiatu oraz kierownictwa zabrała Wicestarosta Maria Barbara Chomicz. Podkreśliła, że konferencja wpisuje się w niezwykle ważny kierunek zmian w podejściu do pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Jest to podejście, w którym istotne staje się nie tylko dostrzeganie trudności dziecka, ale przede wszystkim poznanie jego możliwości, zasobów i potencjału oraz stworzenie mu warunków do jak najlepszego rozwoju.
W dalszej części konferencji swoje prelekcje wygłosiła prof. UAM dr hab. Beata Jachimczak. Tematem wystąpienia była „Perspektywa 3P jako fundament reformy poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego”.
Prelegentka przedstawiła istotne dane dotyczące polskiego systemu edukacji.
Podkreślono, że projekt „Perspektywa 3P” ma na celu wsparcie publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych w zmianie modelu ich działania tak, aby były one bardziej dostępne, zintegrowane i oparte na współpracy międzysektorowej. Omówiono również sposób wspierania realizacji założeń projektu.
Ważnym głosem podczas wystąpienia było zwrócenie uwagi na dynamiczny wzrost liczby uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym szczególnie wysoki poziom orzeczeń związanych z diagnozą spektrum autyzmu. . W 2019 roku orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego posiadało 3,7% uczniów, a odsetek ten wzrósł w latach 2006–2019 o około 60%. Zaprezentowany został również krótki rys historyczny rozwoju oceny funkcjonalnej.
Podkreślono, że samo rozszerzanie katalogu rozpoznawanych trudności w oparciu wyłącznie o ocenę kryterialną nie jest wystarczające.
Coraz większego znaczenia nabiera ocena oparta na profilu funkcjonalnym dziecka, zgodnym z założeniami ICF, która pozwala spojrzeć na ucznia w sposób bardziej indywidualny. Najważniejsze staje się bowiem rozpoznanie jego rzeczywistych potrzeb i odpowiedź na nie.
Wskazano również, że na stronie projektu „Perspektywa 3P” znajduje się biblioteczka, w której można znaleźć pomocne materiały i informacje, m.in. dotyczące ICF.
Kolejne wystąpienie pt. „Trzystopniowy model wsparcia” poprowadziły mgr Karolina Marecka oraz mgr Katarzyna Banasik.
Prelegentki przedstawiły model, który pozwala spojrzeć na pomoc nie jako na jednorazową interwencję podejmowaną dopiero wtedy, gdy problem staje się wyraźny, lecz jako na proces rozpoczynający się od profilaktyki i wczesnego reagowania, następnie przechodzący w bardziej ukierunkowane wsparcie specjalistyczne, aż po intensywną i międzysektorową pomoc.
Takie podejście pozwala wcześniej zauważać potrzeby ucznia i odpowiednio dostosowywać formę oraz zakres udzielanego mu wsparcia.
Następnie odbyło się wystąpienie mgr Anny Reszki pt. „Wspólnie dla ucznia – współpraca szkoły i poradni w świetle nowych regulacji”.
Podsumowując wcześniejsze wypowiedzi, dyskusje i prelekcje, Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej zwróciła uwagę na znaczenie wzajemnej współpracy szkoły i poradni na rzecz dziecka.
Nowa perspektywa zakłada bowiem, że uczeń nie jest jedynie odbiorcą pomocy, ale podmiotem całego procesu wsparcia, a skuteczna pomoc wymaga współdziałania specjalistów, nauczycieli, rodziców oraz innych osób i instytucji zaangażowanych w jego rozwój.
Kolejnym punktem konferencji było wystąpienie mgr Kai Kurkowskiej-Pacan oraz mgr Agnieszki Mrowińskiej pt. „Od rozpoznania do wsparcia – ocena funkcjonalna z wykorzystaniem narzędzi SRMD i KSZOF”.
Prelegentki omówiły zmianę perspektywy w diagnozie: od koncentrowania się przede wszystkim na trudnościach i aspekcie medycznym w kierunku rozpoznawania zasobów, możliwości oraz sposobu funkcjonowania dziecka.
Podkreślono, że diagnozy medycznej nie możemy zmienić, natomiast możemy zmienić sposób patrzenia na dziecko i zadawać pytania:
Czego dziecko nie potrafi? Jak funkcjonuje? Czego potrzebuje?
To właśnie odpowiedzi na te pytania mogą stać się punktem wyjścia do zaplanowania adekwatnego, indywidualnego i skutecznego wsparcia.
Zwieńczeniem spotkania był panel dyskusyjny, który stał się przestrzenią do wymiany doświadczeń, zadawania pytań oraz rozmowy o praktycznym wykorzystaniu przedstawionych podczas konferencji rozwiązań.
Po części merytorycznej odbyły się również konsultacje oraz przekazanie certyfikatów uczestnikom.
Konferencja „Perspektywa 3P” była nie tylko okazją do zdobycia wiedzy na temat współczesnych kierunków zmian w pomocy psychologiczno-pedagogicznej, ale przede wszystkim przestrzenią do refleksji nad tym, jak skuteczniej wspierać dzieci i młodzież.
Jej najważniejsze przesłanie można zawrzeć w prostym, ale niezwykle ważnym pytaniu:
Nie „co jest nie tak z dzieckiem?”, ale „czego dziecko potrzebuje, aby móc w pełni uczestniczyć, rozwijać swój potencjał i doświadczać sukcesów?”
To właśnie zmiana perspektywy od samego rozpoznania trudności do zrozumienia funkcjonowania, potrzeb i zasobów dziecka może stać się fundamentem nowoczesnego systemu wsparcia.
W konferencji uczestniczyli m.in. Starosta Opoczyński Marcin Baranowski, Wicestarosta Maria Barbara Chomicz, Sekretarz Powiatu Magdalena Zapałacz, Sekretarz Powiatu Monika Bielas oraz dyrektor Wydziału Oświaty i Funduszy Unijnych Małgorzata Groblicka.
